Тема уроку: School Supplies (Шкільне приладдя)
Цілі уроку:
Практична: 1. Розвивати вміння та навички читання, письма, монологічного та
діалогічного мовлення;
Освітня: 2. Розширити лінгвістичний кругозір учнів через країнознавчу
інформацію, яка міститься у мові, що вивчається;
3.Удосконалювати знання та вміння набуті на уроках англійської мови;
Розвивальна: 1. Розвивати логічне мислення, увагу та зорову пам'ять,
спостережливість, здатність до здогадки;
2. Розвивати усні комунікативні уміння з опорою на наочність;
3. Формувати вміння учнів брати участь у мовленнєвій взаємодії з
партнерами по комунікації в парах, в групах;
Виховна: 1. Виховувати доброзичливість та допитливість;
2. Підтримувати інтерес до вивчення англійської мови.
Завдання уроку: 1. Повторити лексичні одиниці теми «Шкільне приладдя»,
цифри 1-20;
2. Практикувати учнів у вживанні тематичної лексики в
лексико-граматичних структурах “What is this?”, “What is that?”, “Is
it…?”;
3. Повторити утворення множини іменників в англійській мові,
артиклів a|an;
3. Удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків.
Тип уроку: урок повторення і закріплення вивченого матеріалу.
Обладнання: тематичні та лексичні картинки, плазмовий телевізор,
підготовлена навчальна дошка з усіма необхідними записами до
уроку; відеоматеріал до уроку, роздатковий матеріал, іграшка Котик
та іграшковий портфель, склянка з цукерками, паперові листи, плакат
з цифрами, смайлики, м’яч.
.
Хід уроку:
І. Introduction. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.
1. Greeting. Привітання.
T: Good morning, pupils! How are you?
Ps: We are very well, thank you!
T: Nice to see you!
Ps: Nice to see you too!
II. Warming up. Введення в іншомовну атмосферу.
1. Лексична розминка.
T: Look! Who has come to us? It’s а Cat. Say hello to our Cat!
Ps: Hello! – Hello.
T: Let’s meet with our guest! Ask him some questions.
(Учні задають питання Коту)
Ps: - What is your name?
How old are you?
How are you?
How is your mother?
How is your father?
Cat Tom. Nice to meet you, children.
Ps.: Nice to meet you too.
Tom. It’s your turn. Answer my questions, please.
- What is your name?
- How old are you?
- How are you?
- How is your mother? father? brother? sister?
Tom. Well done! You are so clever! Do you like English?
Ps.: Yes! (Учні виконують вірш-руханку “English is easy…”).
2. Граматична розминка.
Tom.. Do you know English letters?
Ps: Yes!
T: Look at the screen and sing a song.
(Учні співають пісню “The ABC”)
3. Phonetic Drill. (Фонетична зарядка)
T.: Name the letter, the sound and the word beginning with this letter.
S C H O O L T H I N G S
[s] [k] [h] [ɔ] [ɔ] [l] [t] [h] [i] [n] [g] [s]
Snowman, crocodile, horse, ostrich, orange, lion, turkey, hat, ice-
cream, nestling, girl, smile.
T.: Look at the blackboard. Read the words “School things” and translate them.
4. Aim. Повідомлення теми та мети уроку.
T: Today you’ll repeat the names of school things and practice to use them in games and
exercises.
III. Основна частина уроку
1. Vocabulary Practice. Актуалізація раніше вивчених ЛО по темі «School» та
тренування їх у різних видах мовленнєвої діяльності.
Tom. It’s a pity but I forgot all school things. Can you help me to remember them?
Т: Let’s repeat all words and help our Cat.
Ps.: OK.
1) Watching video presentation “School Supplies”.
2) Brainstorming.
Name the school things (with a ball)
3) Reading.
Ex p. ( Read and translate the words)
4) Discribing a picture
Ex p It is a….
2. Grammar Revision and Practice.
1) Game «What is it?» Повторення та активізація граматичного матеріалу:
конструкція Is it…? No, it isn’t. | Yes, it is.
T.: Let’s see how our Cat Tom knows all school things.
- Is it a pen?
+ Yes, it is./ - No, it is not.
(Робота с тематичними картками, учитель запитує, учні дають відповідь, учитель
вішає картку на дошку з написаними словами в хаотичному порядку).
3. Listening Comprehension.
Cat: Thank you, children! Я сьогодні дізнався багато нових слів, але щось я трохи
заплутався. Підкажіть мені, будь ласка, що в нас може лежати на парті.
- Game "What's in my bag?" («Clap Your Hands»)
(Кіт називає різні слова, учні повинні, якщо вони почують необхідне слово,
стукнути в долоні).
Tom : What is there in your bag?
a window, a book, a pen, a pencil, a doll, a ruler, a door, a pencil-case, a car, a copy-
book, an eraser, a cat, a sharpener, a bookcase, a desk, a blackboard, a horse, an apple,
scissors, a chair.
Tom: Thank you, children. Thank you very much!
4. Grammar Revision and Speaking.
- Game «What is in my bag?». Повторення та активізація граматичного
матеріалу: конструкція Is it…? No, it isn’t. | Yes, it is.
Т: Поки ми з вами займалися наш Папуга вирішив погратися та заховав щось у
свій портфель. Давайте спробуємо відгадати що це.
(Учні разом із учителем пригадують, як треба задавати запитання. Потім
запитують у Папуги: Is it a book (a copy-book, a pen…)?
Tom: Yes, it is./ No, it is not.
5. Physical Activity. Фізкультхвилинка
Tom. Do you know numbers?
(Діти виконують дії під пісню «Let’s count from 1to 20”).
6. Grammar Revision and Speaking.
T. Complete and say sentences.
What is this? This is a book.
What is that? That is a window.
7. Listening Comprehension.
T. Watch the video. Translate it into Russian.
8. Group work.
T. Let’s divide into 3 groups. Take a candy, please.
Group 1 – pupils with red candies;
Group 2 – pupils with yellow candies;
Group 3 – pupils with orange candies.
Task for Group 1.
Game "Tom's bag"
T: Look at Tom's bag! Where are his school things?
Let's help him with his bag!
Name the school things we can put in the bag.
Task for Group 2.
T. Such a mess! Match the correct word with the picture and name them.
(На дошці записані 10 слів. Треба правильно розташувати картки з малюнками
відповідно до кожного слова).
Task for Group 3.
T. Puzzle game.
(Учні отримують конверт з частинами слова, які потрібно правильно скласти, щоб
отримати слово. Читають слова та перекладають).
9. Reading and Writing Prractice.
T. Look, please! Letters from Teddy Bear.
This is a note. “If you want to get a present from me, you must say a poem about me and
do all tasks inside the letters. Your Teddy”.
(Діти виконують вірш “Teddy Bear, Teddy Bear..”, потім виконують завдання з
конвертів Тедді).
1. Find the odd word out. (Треба знайти та підкреслити зайве слово та пояснити
свій вибір).
A pencil, a pen, a bag, a dog;
A copy-book, a sharpener, a pupil;
A teacher, a pupil, a classroom.
2. Unscramble the word . (На повітряній кульці записані слова. Але Teddy не
записав літери в правильному порядку. Здогадайтесь, про що йде мова. Запишіть
відгадані слова та перекладіть їх.)
___________ ______________ _____________ ________________
e k
d
s
r u
r l
e
b g
a
u l
p i
p
IV. Summing-up. Заключна частина уроку
1. Summarizing. Підбиття підсумків уроку
T: Thank you, dear children, for your work today. How are you now? (- Fine, thank you.)
Are you happy? (-Yes, we are) / Are you sad? (- No, we are not)
А давайте запитаємо, як себе почуває наша гостя, чи сподобався їй наш урок
сьогодні.
Ps: How are you, Tom?
Tom: I am great! Thank you! I like your lesson and your work very much!
T: Чуєте, діти, нашому Тому дуже сподобався наш урок та те, як ви сьогодні
працювали! А ви як гадаєте, чи добре ми сьогодні попрацювали, чи впоралися з
усіма завданнями? Отже нагадайте нам з Томом, будь ласка, що ми сьогодні робили
на уроці, що нового ви дізналися, чого навчилися та що вам найбільше
сподобалося.
Game “Hot Potato”
(учні отримують кульку (гарячу картоплину), мають по черзі сказати шкільні
приналежності, дуже швидко, щоб не обпекти руки).
Tom and Teddy. Well done! Get your presents. But now we must go home. Good-
bye, children!
(Діти розказують вірш та прощаються з іграшками).
T. and Ps:: Thank you! Goodbye! Come to us again!
2. Home task. Домашнє завдання
Exercise
Т: Look! I have got happy and sad smiles. If you like our lesson, take a happy smile. If
you don’t like the lesson, take a sad smile. (Діти обирають смайликів та показують їх).
You were active pupils at the lesson and did all tasks.
Our lesson is over! Now, stand up, please! Good bye, children! See you next lesson!
1. Find the odd word out. (Треба знайти та підкреслити зайве слово та пояснити
свій вибір).
A pencil, a pen, a bag, a dog;
A copy-book, a sharpener, a pupil;
A teacher, a pupil, a classroom.
2. Unscramble the word . (На повітряній кульці записані слова. Але Teddy не
записав літери в правильному порядку. Здогадайтесь, про що йде мова. Запишіть
відгадані слова та перекладіть їх.)
___________ ______________ _____________ ________________
1. Find the odd word out. (Треба знайти та підкреслити зайве слово та пояснити
свій вибір).
A pencil, a pen, a bag, a dog;
A copy-book, a sharpener, a pupil;
A teacher, a pupil, a classroom.
2. Unscramble the word . (На повітряній кульці записані слова. Але Teddy не
записав літери в правильному порядку. Здогадайтесь, про що йде мова. Запишіть
відгадані слова та перекладіть їх.)
___________ ______________ _____________ ________________
e k
d
s
r u
r l
e
b g
a
u l
p i
p
e k
d
s
r u
r l
e
b g
a
u l
p i
p
